Начало тут

Можешь не писать — не пиши.

  • Сеанс самокопания №1

    Есть такая красивая фраза, смысл которой примерно в следующем:

    Дай мне смирения принять то, что я изменить не могу.
    Дай мне сил изменить то, что я смогу изменить.
    Дай мне ума отличать одно от другого.

    Хорошая фраза. Мне часто кажется, что эту фразу надлежит повторять самому себе и своим детям каждый день. Потому как, помню свои детские терзания по принятию себя и окружающих. И было это забавно и мелочно, а иногда и вполне масштабно.

    К примеру, помните, были такие ручки фирмы Bic, они ,были в прозрачном корпусе, был виден стержень и как паста уменьшается там по мере использования. У моего одноклассника Женьки Полуэктова такие ручки всегда были со стержнями в которых паста не оставалась на стенках, и они оказывались прозрачными. А вот у меня сколько я не старался всегда стенки стержня были измазаны изнутри остатками пасты.

    Мог ли я изменить эту ситуацию — нет конечно. Но ума понять это — не хватало. А еще поверхность моей ручки всегда была покрыта слоем моих отпечатков, со временем царапалась и становилась матовой, а у него всегда была чистой и блестящей.

    Кстати, Женя, если читаешь это — привет тебе большой.

    А собственно почему меня это беспокоило, и почему я сейчас, спустя более двух десятков лет, про это так подробно пишу?

    Ручка Жени это только пример, пример реальный. Пример того, как часто мы обращаем внимание на то, что и как у окружающих, и начинаем на это эмоционально реагировать. Но важно понимать, что мы реально можем изменить в своей жизни что бы приблизиться к желаемому, а что изменить мы не можем в принципе. Ну вот ни как я не мог изменить ситуации с ручкой Bic одноклассника и своей собственной.

    А вот теперь следующий эпизод. Читаю очередную книгу Охлобыстина, и так он пишет хорошо, проказник. Вот читаю и думаю как бы также хорошо писать. И вот эта ситуация, которая может быть изменена. Учиться, набивать руку на текстах, расширять обороты и умение ими пользоваться. Вести бложик и смотреть на отклик читателей, хотя последнее скорее лишнее.

    В общем — дай мне ума отличать одно от другого…

  • Вредная книга о не существующих детях

    Часто бывает так, что позиция автора вам противна до глубины души. Позиция автора противоречит всей вашей внутренней логике и всем вашим установкам.

    Если книга не сильно толстая — необходимо дочитать, и попытаться понять автора.

    Понять книгу «Десять дней у дедушки в деревне» оказалось выше моих сил.

    Логика нарушена, псевдорелигиозные сентенции…

    Кто только не пинал в свое время Крапивина за детей, на страницах его книг, которых нет в настоящей жизни. Мол таких сознательных, таких добрых, таких вот прям таких — не бывает и быть не может. Но, если подумать, то и у других авторов «таких взрослых» также не бывает. Да и Владислав Петрович писал приключенческую и фантастическую литературу для подростков без намека на менторство своих текстов.

    Тут иная ситуация, книга предназначена для чтения детям любящими и заботливыми родителями. То есть, автор прямо говорит, что делать с книгой. А какой родитель не считает себя любящим и заботливым? Но не вся бумага одинаково полезна, некоторая содержит очень вредный текст.

    Герой книги 10-ти летний подросток, обиженный на весь мир, полагающий, что ему должны все, а он ничего и ни кому не должен. Тут все стандартно, смущает только полное отсутствие какой-то моральной оценки автором этой ситуации.

    А вот затем начинают твориться чудеса, при этом логичность этих чудес прям вот завораживает. Шалва Александрович Амонашвили, упрямо избегает всякой логики, упрямо опровергает все принципы психологии и педагогики. Я с ужасом думаю, что случиться, если я реально начну читать эту книгу своему 10-ти летнему сыну. Ведь в книге прямо говорится, что все пакости которые творит ребенок — это нормально. И ни разу не проводится подобная параллель в отношении взрослых.

    Особенно позабавили «мысль» детушки, о том, что можно передать внуку весь его архив, а внук умный он разберется…

    Книгу нельзя читать детям, всем, любым, более того, книгу нельзя читать и взрослым, которые не крепки в своей позиции.

  • 45 татуировок родителя — Максим Батырев

    Редко, когда книга про воспитание и о воспитании детей настолько совпадает с внутренними ощущениями и ценностями.

    Это третья книга про 45 татуировок, позади уже «45 татуировок менеджера» и «45 татуировок личности» и третье попадание. Невероятно приятно понимать, что есть человек, который добился в этой жизни многого и у этого человека схожая с твоей система ценностей. Это дает веру в то, что и ты добьешься много и сам, и честно.

    Обычно, прочитанные книги отправляются на самые верхние полки и занимают там свое место среди других прочитанных книг. Там в разнобой могут стоять тома из собраний сочинений и отдельные издания. Некий водораздел между прочитанным и ожидающим прочтения — высота полок, чтобы туда попасть надо забраться на стремянку и под самым потолком поставить книгу. Тут скорее всего я поступлю иначе — я прочитанный экземпляр отправлю на полку, и куплю еще один — поставлю в центр для наших родителей.

    Мне искренне кажется, что ее должен прочитать каждый родитель.

    В предыдущих «татуировках» я всегда подмечал что-то в книге, что было и в моей истории жизни и взаимоотношений с людьми. Понимал почему в каких-то моментах не получалось добиться успеха. Радовался за автора, что он не совершил подобных ошибок, ругался на своих руководителей, и точно убеждался в их некомпетенции даже спустя почти десять лет после событий своей жизни.

    В татуировках родителя я понимал, что то, как я мыслю и поступаю — правильно и коррелирует с видением автора, что то, что я делаю — делаю как надо. Ну или по крайней мере нас уже двое.

  • Открываю для себя Fediverse

    Сколько их уже было в моей сетевой жизни… Все началось с ЖЖ, я в начале просто читал блог Миши Водопьянова, который он затем удалил, не желая, чтобы его ассоциировали с больным человеком, затем правда был рецидив, и Миши уже нет в этом мире, и чтобы иметь возможность как-то комментировать его записи я создал там аккаунт. Это был прекрасный аккаунт, в котором среди взаимных френдов была Елизавета Петровна и было все это лет 20-ть тому назад. Я тогда был молодой и глупый, и в какой-то момент подумал начать вести сетевую жизнь с чистого листа…

    Затем был dairy.ru, не знаю, жив ли он сейчас, потом FB, VK и весь остальной полный набор всего и вся…

    Сейчас на сети и бложики времени нет не на режим чтения ни на режим писания, но совершенно случайно наткнулся на такую сеть как mastadon, в начале я искренне думал, что это очередной проект, модный среди гиков, но потом прозрел, поняв, что это не просто сеть, это федеративная сеть, и вообще открыл для себя понятие федеративных сервисов.

    Господа, это просто феноменально!

  • Послевкусие от Брэнсона

    Ранее я уже писал про книгу, скажу честно, запись возникла в тот момент, когда я уже перевалил за экватор книги, и впечатления уже сложились.

    Но дальше жизнь подкидывает интересный дуплет.

    В книге есть серия воспоминаний про школьные годы, автор книги учился в частных школах Англии и был регулярно порот за двойки в прямом смысле этого слова. В те темные времена диагноза Дислексия не знали и свято верили, что лень лечится палкой.

    Я словно нарушал какие-то неписаные правила, которых никак не мог понять, за что меня регулярно вознаграждали розгами. Это было достаточно неприятно само по себе, но необходимость при этом вежливо благодарить директора школы за привилегию подставить собственную задницу под розги была просто невыносимой. Еще большей проблемой стала моя дислексия. Слова казались мне какой-то бессмысленной мешаниной букв и, как ни старался я преуспеть в чтении и правописании, мне долго не удавалось добиться этого, пока в течение нескольких лет я не натренировался в концентрации внимания. Постоянные розги за полученные двойки только усугубляли проблему.

    И, в свою очередь, слышу жалобы школьного психолога о невыносимости работы в школе со сложными учителями, которые только и делают, что унижают детей, публично объявляя девочкам-красавицам, что они получили два балла за контрольную работу.

    В своей работе у меня есть любимый вопрос: «А что было сделано, чтобы этого не случилось?» Когда я получаю жалобы на непонимание, на сложность темы, на невозможность найти общий язык с «чокнутой физичкой» — я всегда отвечаю одинаково: «А что ты уже сделал, чтобы решить эту проблему?». И получаю логичный ответ: «Ничего, я просто…» и далее повторение мантры из списка выше.

    Естественно, бальзамом на душу мне было продолжение истории в книге Брэнсона, когда он описывает, что ушел в спорт:

    Английские частные школы любят и почитают своих спортивных героев. Школьные драчуны дружески похлопывали меня по спине, учителя мистическим образом перестали замечать мои неудачи в занятиях – казалось, все мои проблемы были решены. 

    А затем все равно взял себя в руки и решил свою проблему. Он не изменил свой мозг, не вытравил дислексию из себя, не улетел на необитаемый остров. Он взял себя в руки и стал уметь нормально писать и читать, проделав гигантскую работу над собой.

    Конечно, этот случай — свидетельство выжившего. Множество детей того времени покорно получая розги в конечном итоге влачили жалкое существование. Но это замечательный пример работы — а не жалобы.

    У меня создается впечатление, что цель большинства родителей и психологов сделать большую теплицу, куда посадить всех детей. Ошибка этой идеи в том, что рано или поздно дети должны выйти из нее и встать на наше место.

    А поведение, из серии — я ничего не буду делать, я тупеникий/тупенькая… не работает в жизни. Необходимо работать над собой а не уходить в раковину и оттуда смотреть маленькими глазками на большой страшный мир.

    Мы уже слышим первые звоночки будущего краха этой идеи, когда предтепличные дети стали 20-ти летними специалистами, и не могут решить ни одной задачи самостоятельно. Потому, что в школьном возрасте они не были в состоянии сделать над собой усилие и побороть себя. Почему всем кажется, что это умение отрастает между 18-ю и 19-ти годами — совершенно не ясно, само оно не появится, его надо тренировать.